Verbondenheid wensen… pedagogische onderwijsrituelen ontwerpen?!

In het onderwijs kunnen rituelen bijdragen aan een pedagogisch klimaat waarin mensen samen leren en leven. Zich verbonden voelen. In potentie kent onderwijs vele rituelen, zoals de eerste schooldag, begroetingen, presentaties, stage-afsluiting, diplomering, etc. Vaak zijn die momenten echter meer functioneel dan betekenisvol. Kunnen we het rituele karakter en de verbondenheid in die momenten versterken?

Dit oefenen we bij Onderwijs124; een netwerkorganisatie van kunstenaars en onderzoekers die pedagogische praktijkinnovatie in het mbo stimuleert. Waar we tegenaan lopen?

• Het dominante geluid gaat over rendementen, maar die functionele beoordeling van rituelen doet geen recht aan hun betekenis.
• Creatieve of kunstzinnige werkvormen worden snel weggezet als ‘leuk’ en niet op waarde(n) geschat.
• Het spreken van de functionele en betekenisvolle taal blijft uitdagend. We treden dat tegemoet via een zelftest, cartoons, ontwerptool en servicedocumenten, maar of dat helpt...

Zoek je mee?

Rozemarijn Huibers-Hustinx

Pieter Baay